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¿Cómo celebrar la Independencia de México con niños de preescolar? Pueden observar una fiesta, conversar sobre lo que cada familia acostumbra hacer y bailar una canción tradicional de su localidad. Con apoyo adulto, las niñas y los niños pueden compartir sus ideas y tomar decisiones sencillas, sin suponer que todas las familias conmemoran la fecha de la misma manera.
La ficha de la Secretaría de Educación Pública (SEP) propone explorar las costumbres y tradiciones de los grupos sociales a los que pertenecen los niños. Las actividades de abajo parten de esa propuesta y distinguen las indicaciones de la ficha de algunas sugerencias de adaptación para el aula.
¿Qué propone la ficha de la SEP para celebrar la Independencia en preescolar?
La ficha “Celebración de la Independencia de México” de Aprende en Casa, publicada en septiembre de 2022, propone ver un video sobre una fiesta, conversar sobre lo observado, preguntar en familia cómo se acostumbra conmemorar la fecha y buscar una canción tradicional del lugar para bailar. También recomienda que una persona adulta acompañe y ayude a escribir las ideas que surjan.
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Su aprendizaje esperado se refiere a reconocer y valorar las costumbres y tradiciones de los grupos sociales a los que pertenecen los niños. La ficha invita a conocer experiencias familiares y comunitarias; no exige que todas sean iguales ni establece una secuencia curricular obligatoria. Su formulación tampoco demuestra por sí misma resultados de aprendizaje.
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Ideas clave para organizar las actividades
- Partir de las costumbres de las familias y comunidades, no solo de fechas o símbolos.
- Dar espacio a experiencias distintas y también a quienes no suelen celebrar la fecha en casa.
- Combinar observación, conversación y movimiento según las opciones accesibles.
- Acompañar al niño sin responder por él; ofrecerle oportunidades para expresar ideas y hacer elecciones sencillas.
- Usar Mi álbum de 3er grado, página 38, solo como recurso opcional mencionado por la SEP.
Actividades de Independencia para preescolar
| Actividad | Qué propone la ficha SEP | Cómo puede participar el niño |
|---|---|---|
| Observar una fiesta | Ver un video sobre una celebración y conversar sobre lo observado. | Contar qué notó y nombrar personas, música o comida que reconoce. |
| Conversar en familia | Preguntar si acostumbran celebrar la fecha y cómo lo hacen. | Compartir lo que sabe o escucha en casa; también puede decir que no suelen celebrarla. |
| Escuchar y bailar música local | Buscar una canción tradicional del lugar para bailar. | Proponer una canción o elegir entre opciones adecuadas disponibles. |
| Registrar ideas | El adulto acompaña y ayuda a escribir las ideas que surjan. | Dictar, explicar o comentar lo que quiere que se registre. |
La tabla resume propuestas descritas en la ficha y ejemplos de participación. No es una comparación de eficacia: las fuentes consultadas no establecen que una opción sea mejor que otra.
¿Cómo llevar las actividades paso a paso?
- Activen experiencias previas. Muestren una imagen o recuerden una celebración que conozcan. Pregunten qué han visto o vivido y acepten respuestas diferentes, incluida la posibilidad de que una familia no acostumbre celebrar.
- Observen y conversen. Usen el video vinculado por la ficha u otra imagen accesible. Pregunten qué observaron, quiénes participan y qué música o comida reconocen.
- Compartan costumbres. Inviten a cada niño a contar cómo se conmemora en su casa o localidad, si es que se acostumbra. Una persona adulta puede anotar las ideas expresadas con ayuda del niño.
- Elijan música y movimiento. Busquen con apoyo una canción tradicional local. Como adaptación para favorecer la participación, ofrezcan al grupo elegir entre opciones apropiadas disponibles y den tiempo para bailar.
- Cierren con una reflexión. Conversen sobre semejanzas y diferencias entre lo que escucharon y qué les gustaría volver a mirar, escuchar o contar.
La activación de experiencias previas, el cierre reflexivo y la elección entre opciones son sugerencias didácticas para organizar la actividad, no instrucciones textuales de la ficha SEP.
¿Cómo favorecer la autonomía infantil durante la celebración?
La participación puede apoyar la iniciativa y la autonomía cuando el adulto permite que el niño exprese su propia experiencia, elija entre opciones sencillas y tenga tiempo para hablar o bailar. La SEP incluye entre los propósitos generales de preescolar que niñas y niños actúen con iniciativa y autonomía, colaboren y resuelvan conflictos mediante el diálogo.
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En la práctica, acompañar no significa contestar por el niño ni exigir una respuesta única sobre cómo celebran las familias. El adulto puede hacer preguntas abiertas, ayudar a registrar lo que el niño dicta y respetar si prefiere no hablar o bailar. Estas son formas de facilitar su participación, no una promesa de resultados garantizados.
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¿Qué materiales hacen falta?
Las actividades centrales pueden realizarse con un video o imagen accesible y una canción tradicional del lugar. No hace falta comprar materiales. La ficha menciona como consulta complementaria Mi álbum de 3er grado, página 38; es un recurso opcional, no un requisito para realizar las propuestas.
La SEP publicó en 2025 un Programa Sintético de Fase 2 para preescolar. Como el archivo no pudo inspeccionarse en la investigación, no se atribuye a estas actividades una correspondencia específica con procesos de desarrollo de ese documento. La ficha de Aprende en Casa es de septiembre de 2022 y sus ideas concretas siguen siendo útiles como recurso didáctico, sin presentarlas como una secuencia curricular vigente obligatoria.
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Preguntas frecuentes
¿Qué actividades de Independencia puedo hacer en preescolar para que los niños participen con autonomía?
Pueden observar un video o imagen de una celebración, conversar sobre costumbres familiares y bailar una canción tradicional local. Para abrir oportunidades de autonomía, deje que cada niño cuente su experiencia o elija entre opciones disponibles, sin imponer una forma única de celebrar.
¿Qué propone la ficha de Aprende en Casa de la SEP?
Propone ver un video sobre una fiesta, conversar sobre lo observado, preguntar en familia cómo se acostumbra celebrar la fecha y buscar una canción tradicional del lugar para bailar. También indica que una persona adulta acompañe y ayude a escribir las ideas que surjan.
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¿Todas las familias deben celebrar la Independencia de la misma manera?
No. La actividad consiste en conocer y valorar costumbres y tradiciones de los grupos sociales a los que pertenecen los niños. Se pueden compartir experiencias distintas y respetar que algunas familias no acostumbren conmemorar la fecha.
¿Es obligatorio usar Mi álbum de 3er grado?
No. La ficha de SEP lo menciona como consulta complementaria; las actividades pueden realizarse sin ese recurso.
En resumen
Para trabajar la Independencia de México en preescolar, partan de las experiencias familiares y comunitarias: observen una celebración, conversen sobre las costumbres y bailen una canción tradicional local. Acompañen a cada niño para que aporte sus ideas y tome decisiones sencillas, respetando las diferencias entre familias.
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